研究方法

李沛錞
圖書資訊與檔案學研究所
2022/02/14
~ 2022/06/20

開課教師|Instructor


李沛錞
助理教授

專長領域:資訊計量、專利大數據分析、科技與創新管理、政策規劃與分析

蘇信寧
副教授

國立陽明交通大學科技管理研究所

課程介紹|Content


(一) 瞭解科學方法的本質與特性。

(二) 熟悉圖書資訊學領域中常用的研究方法。

(三) 探討圖書資訊學研究方法的發展趨勢。

(四) 學習如何撰寫研究計畫書。

(五) 解讀並學習評論研究報告。

  • 本課程已申請深耕辦數位互動課程補助計畫(E計畫)。修課同學、網路學員或旁聽同學皆應簽署「參與數位互動課程(E計畫)同意書」並遵守相關規範,始得參與本課程。

課程目標|Goal


(一) 瞭解科學方法的基本特性及精神。

(二) 瞭解研究方法之策略與結構。

(三) 探討圖書資訊學研究領域常用研究方法。

(四) 瞭解圖書館學研究方法的發展趨勢。

(五) 認識學術報告寫作格式與學習如何撰寫研究計畫書。

(六) 瞭解與遵守研究倫理規範。

(七) 解讀並學習評論研究報告。

(八) 熟悉圖書資訊領域常用之量化及質化研究方法。

課程進度|Schedule


週次

Week

課程主題

Topic

課程內容與指定閱讀

Content and Reading Assignment

教學活動與作業

Teaching Activities and Homework

學習投入時間

Student workload expectation

課堂講授

In-class Hours

課程

前後

Outside-of-class Hours

1

 

課程簡介(課程內容、參考書目、評分方式)

科學研究之本質與方法:質性與量化研究概論

自編講義以講授為主(配合實例說明) 3 2
2

 

科學研究之本質與方法:質性與量化研究概論(續) 自編講義以講授為主(配合實例說明) 3 2
3

 

研究架構策略與計劃書規範 自編講義以講授為主(配合實例說明) 3 2
4

 

  1. 研究問題與觀念
  2. 認識學術寫作格式
自編講義以講授為主(配合實例說明) 3 2
5

 

研究問題情境建構方法

教學大綱:研擬研究問題,架構問題情境脈絡

自編講義(講授為主並配合實例說明) 3 2
6

 

問題意識之建立

教學大綱:如何從聚焦問題情境與過去文獻中建立問題意識

自編講義(講授為主並配合實例說明) 3 2
7

 

文獻探討與資訊檢索

教學大綱:資訊檢索策略、文獻分析、文獻比較、文獻摘要方法

自編講義(講授為主並配合實例說明) 3 2
8

 

(1) 如何寫好一份碩士論文

(2) 質性研究及其信度與效度

以講授為主

配合實例說明

3 3
9

 

(1) 科學方法的基本概念

(2) 研究方法:疊慧法、實驗法

以講授為主

配合實例說明

3 3
10

 

研究方法:文獻分析、歷史檔案 以講授為主

配合實例說明

3 3
11

 

研究方法:內容分析、比較研究 以講授為主

配合實例說明

3 3
12

 

調查研究:問卷設計、深度訪談、焦點團體 以講授為主

配合實例說明

3 3
13

 

調查研究:參與觀察、個案研究、行動研究 以講授為主

配合實例說明

3 3
14

 

量化研究及其信度與效度 以講授為主

配合實例說明

3 3
15

 

敘述統計與假設檢定方法 以講授為主

配合實例說明

3 3
16

 

問卷發展與統計分析 以講授為主

配合實例說明

3 3
17

 

期末報告(1) 以講授為主

配合研究討論

3 3
18

 

期末報告(2) 以講授為主

配合研究討論

3 3

上課形式|Activities


80%

講述Lecture

20%

討論Discussion

0%

小組活動Group activity

0%

數位學習E-learning

%

其他:Others:

評分標準|Grading


本課程成績評定標準如下:

每週議題討論(80%)、研究計畫書口頭簡報(20%)

參考書目|Readings


  1. Earl Babbie. 社會科學研究方法。13版。林秀雲譯。台北市:雙葉書廊,2014。
  2. Hider, P., & Pymm, B. (2008). Empirical research methods reported in high-profile LIS journal literature. Library & information science research, 30(2), 108-114.
  3. Bowler, L., & Large, A. (2008). Design-based research for LIS. Library & Information Science Research, 30(1), 39-46.
  4. Mansourian, Y. (2006). Adoption of grounded theory in LIS research. New Library World, 107(9/10), 386-402.
  5. Rochester, M., & Vakkari, P. (1998). International LIS research: A comparison of national trends. IFLA journal, 24(3), 166-175.
  6. Park, S. (2004). The study of research methods in LIS education: Issues in Korean and US universities. Library & Information Science Research, 26(4), 501-510.
  7. Ullah, A., & Ameen, K. (2018). Account of methodologies and methods applied in LIS research: A systematic review. Library & Information Science Research, 40(1), 53-60.
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